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/ Odile FEVRE
| Titre : | L'affirmation de soi au féminin : l'assertivité des femmes au quotidien : partie connaissance du problème + partie applications pratiques | | Type de document : | Ouvrage | | Auteurs : | Odile FEVRE; Eric SCHULER | | Editeur : | ESF | | Année de publication : | 1996 | | Collection : | Formation permanente en sciences humaines num. 114 | | Pagination : | pagination multiple | | Format : | 24,5 cm | | ISBN/ISSN/EAN : | 978-2-7101-1183-2 | | Descripteurs (mots clés) : | Famille
Femmes
Lien social
Comportement social
Relations professionnelles
| | Plan de classement : | 7.5 Sociologie | | Résumé : | Comment les femmes peuvent-elles s'affirmer dans la société aujourd'hui, et permettre de trouver une situation d'équilibre pour tous ? La connaissance de ce comportement, abordée dans ce document exploite deux avantages : une partie théorique qui expose l'ensemble des méthodes et techniques de l'assertivité, complétée par des exercices d'applications qui peuvent être mis en oeuvre sans difficulté : exercices pour tester son assertivité face à soi même, en groupe et des jeux de rôle pour un stage. |
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| 0606 | 7.5 FEV | Livre | Bibliothèque | 7. Sciences de l'homme et de la société | Disponible |
/ Joëlle GARBARINI
| Titre : | Relation d'aide et travail social | | Type de document : | Ouvrage | | Auteurs : | Joëlle GARBARINI, Auteur | | Mention d'édition : | 2ème édition : 1999 | | Editeur : | ESF | | Année de publication : | 1997 | | Collection : | Actions sociales, société | | Pagination : | 108 p. | | Format : | 24 cm | | ISBN/ISSN/EAN : | 978-2-7101-1357-7 | | Note générale : | Bibliographie, annexes | | Langues : | Français (fre) | | Descripteurs (mots clés) : | Identité professionnelle
Motivation
Psychologie
Accompagnement social
Travail social
Pédagogie
| | Plan de classement : | 2.6.8 Santé, social et soins | | Résumé : | Par le biais d'une étude réalisée auprès d'assistants de service social, l'auteur entraîne les travailleurs sociaux à une réflexion sur leur désir d'aider. Une typologie des différentes modalités d'aide est proposée à tous les partenaires du social afin de permettre de construire ensemble des modes de réponses adaptées à la mouvance et à l'évolution du champ social.(Editeur) |
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| 1908 | 2.6.8 GAR | Livre | Bibliothèque | 2. Information | Disponible |
/ Jean BERBAUM
| Titre : | Développer la capacité d'apprendre | | Type de document : | Ouvrage | | Auteurs : | Jean BERBAUM, Auteur; André DE PERETTI, Auteur | | Mention d'édition : | 5ème édition : 1998 | | Editeur : | ESF | | Année de publication : | 1991 | | Collection : | Pédagogies | | Pagination : | 191 p. | | Format : | 24 cm | | ISBN/ISSN/EAN : | 978-2-7101-0864-1 | | Langues : | Français (fre) | | Descripteurs (mots clés) : | Apprentissage
Organisation de la formation
Psychologie
Savoir-faire
Transmission de savoirs
Enseignement
| | Plan de classement : | 3.11 Démarches et outils | | Résumé : | L'auteur démontre qu'apprendre n'est pas seulement accumuler des savoirs à travers la lecture, l'observation, l'écoute ; les difficultés rencontrées par les élèves se situent au niveau de la manière d'apprendre et de la manière d'organiser le travail scolaire. La première partie de l'ouvrage donne la définition de l'acte d'apprendre, la seconde partie expose les possibilités de développement de la capacité d'apprentissage, enfin la troisième partie est constituée de fiches de travail. Au-delà des enseignants et des formateurs, cet ouvrage peut être lu par les parents et autres apprenants de tout âge. |
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| 1909 | 3.11 BER | Livre | Bibliothèque | 3. Formation | Disponible |
| 1910 | 3.11 BER | Livre | Bibliothèque | 3. Formation | Disponible |
| 1920 | 3.11 BER | Livre | Bibliothèque | 3. Formation | Disponible |
/ Arlette YATCHINOVSKY
| Titre : | L'approche systémique : pour gérer l'incertitude et la complexité | | Type de document : | Ouvrage | | Auteurs : | Arlette YATCHINOVSKY | | Mention d'édition : | 2e éd. 2000 | | Editeur : | ESF | | Année de publication : | 1999 | | Collection : | Formation permanente, séminaires Muchielli num. 133 | | Pagination : | 168 p. | | ISBN/ISSN/EAN : | 978-2-7101-1321-8 | | Note générale : | annexes | | Descripteurs (mots clés) : | Gestion des ressources humaines
Psychologie
Psychologie sociale
Approche systémique
Sciences humaines
| | Plan de classement : | 3.11 Démarches et outils | | Résumé : | D'après l'éditeurs : l'incertitude et une complexité croissante envahissent de plus en plus notre société. Que ce soit le monde du travail ou celui des relations du niveau le plus individuel, jusqu'au niveau international, chaque acteur est confronté à des données et à des décisions sur lesquelles il n'a pas prise.
L'approche systémique apparaît comme la démarche la plus pertinente et la plus adaptée, car elle permet de dépasser des blocages liés à une représentation cartésienne et séquentielle de l'information et des actes.
Ce manuel de formation est de trois parties : Connaissance du problème, applications pratiques et outils complémentaires.
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| 0526 | 3.11 YAT | Livre | Bibliothèque | 3. Formation | Disponible |
/ Odette BASSIS
| Titre : | Se construire dans le savoir : à l'école, en formation d'adultes | | Type de document : | Ouvrage | | Auteurs : | Odette BASSIS, Auteur | | Editeur : | ESF | | Année de publication : | 1998 | | Collection : | Pédagogies | | Pagination : | 284 p. | | Format : | 24 cm | | ISBN/ISSN/EAN : | 978-2-7101-1247-1 | | Note générale : | Bibliographie | | Langues : | Français (fre) | | Descripteurs (mots clés) : | Ethique
Processus cognitif
Reforme de la formation
Transmission de savoirs
Pratiques pédagogiques
| | Plan de classement : | 7.3 Sciences de l'éducation | | Résumé : | Comment faire, à l'école et dans la formation d'adultes, pour que le savoir enseigné devienne aventure pour celui qui apprend. On trouve dans cet ouvrage : l'analyse et la théorisation de la démarche d'auto-socio-construction du savoir menées à partir de pratiques, en classe et en stage d'adultes ; devenir concepteur de ses savoirs (deux démarches clés sur la numération et les polygones) ; les pratiques de transmission, de freins et d'obstacles ; la formation, tremplin pour changer (deux grands projets réalisés dans le cadre de la formation d'enseignants). |
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| 2124 | 7.3 BAS | Livre | Bibliothèque | 7. Sciences de l'homme et de la société | Disponible |
/ Philippe AURIOL
| Titre : | Le rôle formateur de l'encadrement | | Type de document : | Guide | | Auteurs : | Philippe AURIOL, Auteur | | Editeur : | ESF | | Année de publication : | 1991 | | Collection : | Guides pratiques pour l'encadrement | | Pagination : | 134 p. | | Format : | 24 cm | | ISBN/ISSN/EAN : | 978-2-7101-0856-6 | | Note générale : | Corrigé des exercices, bibliographie, lexique des mots clés | | Langues : | Français (fre) | | Descripteurs (mots clés) : | Entreprise(s)
Formateur
Management
Transmission de savoirs
Pratiques pédagogiques
Public salarié
Compétences professionnelles
| | Plan de classement : | 3.11 Démarches et outils | | Résumé : | Développer le rôle de formateur occasionnel des cadres, techniciens et agents de maîtrise et en faire un véritable acte de management d'équipe. Depuis l'accueil de nouveaux embauchés aux animations des groupes en passant par les formations sur le tas, ce guide pratique présente, avec clarté et précision, comportements et méthodes pour assurer efficacement ce rôle. Il traite quatre thèmes essentiels de façon concrète, accompagnés d'exemples : détecter et formuler les besoins de formation de son équipe ; mettre en oeuvre et animer une action de formation ; faire évoluer la relation hiérarchique par la relation pédagogique ; valoriser les actions de formation par une stratégie d'évaluation. Des plans d'action permettent au lecteur de transposer facilement les idées développées dans cet ouvrage et de se lancer, dès la dernière page, dans l'aventure de son nouveau rôle. |
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| 1937 | 3.11 AUR | Livre | Bibliothèque | 3. Formation | Disponible |
/ Guy BARRIER
| Titre : | La communication non verbale : aspects pragmatiques et gestuels des interactions | | Type de document : | Ouvrage | | Auteurs : | Guy BARRIER | | Mention d'édition : | 2ème éd. 1999 | | Editeur : | ESF | | Année de publication : | 1996 | | Collection : | Formation permanente, séminaires Muchielli num. 117 | | Pagination : | 159 p., partie applications pratiques, annexes | | ISBN/ISSN/EAN : | 978-2-7101-1351-5 | | Descripteurs (mots clés) : | Psychologie
Sociologie
Technologies d'information et de communication : TIC
Communication
| | Plan de classement : | 3.11 Démarches et outils | | Résumé : | Cet ouvrage rend compte de l'aspect pluridimensionnel de la communication humaine. Il fait référence à la psycho-sociologie, à l'analyse conversationnelle, à la sémiotique et parfois aux sciences cognitives, afin d'envisager plusieurs facettes de la communication interpersonnelle. Le point central de cette démarche consiste à examiner de quelle manière certaines modalités corporelles peuvent réguler, compléter ou contredire le discours. Une première partie apporte avec ses exposés les informations théoriques, la deuxième partie propose des exercices avec les corrigés correspondants, la troisième partie est constituée d'outils complémentaires comme : le plan d'autoformation individuelle ; les programmes de session de formation ; le lexique des termes techniques utilisés. |
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| 0963 | 3.11 BAR | Livre | Bibliothèque | 3. Formation | Disponible |
/ Roger MUCCHIELLI
| Titre : | Communication et réseaux de communications : pour accroître l'efficacité dans l'entreprise | | Type de document : | Ouvrage | | Auteurs : | Roger MUCCHIELLI | | Mention d'édition : | 10ème éd. 1999 | | Editeur : | ESF | | Année de publication : | 1971 | | Collection : | Formation permanente, séminaires Muchielli num. 12 | | Pagination : | 198 p. | | Format : | 24 cm | | ISBN/ISSN/EAN : | 978-2-7101-1300-3 | | Note générale : | Annexes | | Descripteurs (mots clés) : | Entreprise(s)
Psychologie
Réseau
Lien social
Communication
| | Plan de classement : | 7.6 Sciences de l'information et de la communication | | Résumé : | Les moyens de communication, de transmission et d'information, connaissent un développement, mais la communication comme relation interhumaine se perd. Une partie connaissance du problème décrit et approfondit les questions qui se posent à tous ceux qui veulent progresser dans leur relation aux autres : problème de la communication ; nature et forme de la communication ; les réseaux de communication ; quelques applications de la psychologie des communications. Une partie applications pratiques propose des exercices. |
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| 1998 | 7.6 MUC | Livre | Bibliothèque | 7. Sciences de l'homme et de la société | Disponible |
/ Lionel BELLENGER
| Titre : | La confiance en soi : avoir confiance pour donner confiance | | Type de document : | Ouvrage | | Auteurs : | Lionel BELLENGER | | Mention d'édition : | 5e éd. 1999 | | Editeur : | ESF | | Année de publication : | 1994 | | Collection : | Formation permanente, séminaires Muchielli num. 100 | | Pagination : | 200 p. | | Format : | 24 cm | | ISBN/ISSN/EAN : | 978-2-7101-1282-2 | | Note générale : | annexes | | Descripteurs (mots clés) : | Education
Psychologie sociale
Image sociale
| | Plan de classement : | 7.2 Psychologie | | Résumé : | Cet ouvrage offre une réflexion et des repères pour progresser sur le chemin de la confiance en soi : des réflexions sur le besoin de confiance, les origines de la confiance en soi, vue sous l'angle psychanalytique, vouloir être soi, une ressource de vie ; des exercices pratiques. |
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| 0565 | 7.2 BEL | Livre | Bibliothèque | 7. Sciences de l'homme et de la société | Sorti jusqu'au 22/09/2010 |
/ André GUITTET
| Titre : | Développer les compétences : par une ingénierie de la formation : partie connaissance du problème + partie applications pratiques | | Type de document : | Ouvrage | | Auteurs : | André GUITTET | | Editeur : | ESF | | Année de publication : | 1994 | | Collection : | Formation permanente en sciences humaines | | Pagination : | Pagination multiple | | Format : | 24 cm | | ISBN/ISSN/EAN : | 978-2-7101-1109-2 | | Descripteurs (mots clés) : | Gestion des ressources humaines
Ingénierie de formation
Orientation professionnelle
Projet
Evaluation de formation
Compétences
| | Plan de classement : | 1.3.1 Bilan | | Résumé : | Construire l'avenir implique que l'on investisse dans les domaines des savoir et des savoir-faire car les compétences sont devenues l'une des clés du développement. Quels sont les moyens pour analyser et anticiper les besoins de compétences d'une entreprise et comment adapter une formation aux besoins de l'entreprise ? Cet ouvrage présente d'une façon pratique les notions essentielles qui relèvent de l'analyse des compétences et de l'ingénierie de la formation. Les exposés sont : la politique des ressources humaines et les compéteces ; diagnostic, compétences et projet ; l'analyse des compétences et les besoins de formation ; bilan et orientation ; l'action de formation ; évaluation et bilan de la formation ; la mise en oeuvre d'une action. Des exercices complètent cette analyse. |
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| 1483 | 1.3.1 GUI | Livre | Bibliothèque | 1. Orientation tout au long de la vie | Disponible |
/ Catherine AGULHON
| Titre : | Dictionnaire des inégalités scolaires | | Type de document : | Ouvrage | | Auteurs : | Catherine AGULHON, Auteur; Bernard ANDRIEU, Auteur; jean-Pierre ASTOLFI, Auteur | | Editeur : | ESF | | Année de publication : | 2007 | | Collection : | Pédagogies | | Pagination : | 319 p. | | ISBN/ISSN/EAN : | 978-2-7101-1883-1 | | Prix : | 29 € | | Descripteurs (mots clés) : | Discriminations
Inégalité sociale / scolaire
Orientation éducative
Politique éducative
Décrochage scolaire
| | Plan de classement : | 1.4 Evaluation des pratiques | | Résumé : | De terribles inégalités demeurent dans notre système éducatif. Cet outil de référence concerne tout citoyen pour qui l'éducation constitue un enjeu fondamental pour notre avenir. Il présente de manière exhaustive toutes les facettes des réalités éducatives. Chaque article comporte une description et une analyse des données quantitatives et qualitatives, des clés de compréhension et des perspectives de travail. |
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| 0204 | 1.4 AGU | Livre | Bibliothèque | 1. Orientation tout au long de la vie | Disponible |
/ Pierre MICHARD
| Titre : | Histoire de vie : une nouvelle approche pour repenser sa vie autrement : partie connaissance du problème + partie applications pratiques | | Type de document : | Ouvrage | | Auteurs : | Pierre MICHARD, Auteur; Arlette YATCHINOVSKY, Auteur | | Editeur : | ESF | | Année de publication : | 1995 | | Collection : | Formation permanente en sciences humaines num. 110 | | Pagination : | pagination multiple | | Format : | 24,5 cm | | ISBN/ISSN/EAN : | 978-2-7101-1134-4 | | Langues : | Français (fre) | | Descripteurs (mots clés) : | Expérience(s)
Histoire de vie
Identité
Projet
Pratiques pédagogiques
| | Plan de classement : | 1.3.1 Bilan | | Résumé : | Ce livre montre comment faire le récit de son histoire. Il permet d'exploiter le passé et d'identifier ses ressources pour bâtir des projets. Une partie explique les notions de l'histoire de vie, les théories et les références, comment et pourquoi écrire son histoire de vie, l'histoire de vie et projets. Elle est complétée par des exercices. |
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| 1866 | 1.3.1 MIC | Livre | Bibliothèque | 1. Orientation tout au long de la vie | Disponible |
/ Hubert JAOUI
| Titre : | La créativité : mode d'emploi : partie connaissance du problème + partie applications pratiques | | Type de document : | Ouvrage | | Auteurs : | Hubert JAOUI, Auteur | | Editeur : | ESF | | Année de publication : | 1990 | | Collection : | Formation permanente en sciences humaines | | Pagination : | Pagination multiple | | Format : | 24 cm | | ISBN/ISSN/EAN : | 978-2-7101-0812-2 | | Langues : | Français (fre) | | Descripteurs (mots clés) : | Entreprise(s)
Aptitudes
Innovation
Management
Méthode
Projet
| | Plan de classement : | 4.10 Organisation du travail | | Résumé : | Tout manager a deux missions, conserver et innover. Conserver les routines, mais aussi innover pour que l'entreprise ne devienne pas prisonnière de ses modes de fonctionnement habituels. Le présent ouvrage nous fournit le bon mode d'emploi de l'intangible processus routine, créativité et efficacité à l'œuvre, au sein des groupes et des organisations. une deuxième partie est constituée d'exercices et de leurs corrigés. |
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| 2106 | 4.10 JAO | Livre | Bibliothèque | 4. Travail | Disponible |
/ André PERETTI (DE)
| Titre : | Encyclopédie de l'évaluation en formation et en éducation : Guide pratique | | Type de document : | Guide | | Auteurs : | André PERETTI (DE); Jean BONIFACE; Jean-André LEGRAND | | Mention d'édition : | 3ème éd. 2005 | | Editeur : | ESF | | Année de publication : | 1998 | | Collection : | Pédagogies | | Pagination : | 556 p. | | Format : | 24 cm | | ISBN/ISSN/EAN : | 978-2-7101-1745-2 | | Note générale : | glossaire, index, bibliographie | | Descripteurs (mots clés) : | Evaluation
Projet
Evaluation de formation
Enseignement
| | Plan de classement : | 3.11 Démarches et outils | | Résumé : | Méthodes d'évaluation en formation et en éducation illustrées d'exemples. Du point de vue de l'évaluateur : la correction des copies, les cotations, les notations et paramétrages, les référentiels de critères et d'indices, l'auto-évaluation du formateur, des procédures et instruments. Du point de vue de l'apprenant : les outils d'auto-évaluation, les instruments d'évaluation, les q-sorts. Du point de vue institutionnel : l'évaluation des actions et des établissements, les corps d'inspection et de direction, l'évaluation des examens et concours, les prérequis aux concours. Repères historiques et théoriques sur l'évaluation. |
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| 0406 | 3.11 PER | Livre | Bibliothèque | 3. Formation | Disponible |
/ Charles HADJI
| Titre : | L'évaluation démystifiée : mettre l'évaluation scolaire au service des apprentissages | | Type de document : | Ouvrage | | Auteurs : | Charles HADJI | | Mention d'édition : | 2ème éd. 1999 | | Editeur : | ESF | | Année de publication : | 1997 | | Collection : | Pratiques et enjeux pédagogiques num. 11 | | Pagination : | 126 p. | | Format : | 20 cm | | ISBN/ISSN/EAN : | 978-2-7101-1235-8 | | Note générale : | bibliographie | | Descripteurs (mots clés) : | Enseignant
Evaluation
Apprentissage
Comportement social
| | Plan de classement : | 3.11 Démarches et outils | | Résumé : | Evaluer les élèves pour mieux les faire évoluer est l'idée centrale de ce document. Une évaluation capable de lui fournir des repères éclairants, capable de préparer la mise en oeuvre des outils de la réussite et capable de guider l'élève pour qu'il puisse situer lui-même ses difficultés, les analyser, et découvrir les procédures susceptible de lui permettre de progresser. Il se propose de faire un bilan sur le sens et l'intérêt formatif de l'évaluation et dégage des pistes d'action. |
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| 0415 | 3.11 HAD | Livre | Bibliothèque | 3. Formation | Disponible |
